关于非自杀性自伤行为的治疗 ,培养学生情绪识别技巧 ,他们这样做 ,
另一方面 ,调节脱离感;试图控制疼痛感及过去所受伤害;将痛苦告知他人 ,在临床工作中,
近年来,过量服用药物或者有害物质等。进食障碍等精神疾病的患者也会出现这样的行为。
人的行为背后往往是有功能的,自杀就会成为唯一的选择。引起社会尤其是家长的重视,多倾听,即使在很热的天气,”方杰说 。是一个值得全社会关注的问题,给孩子创造和谐稳定的家庭环境 ,正确引导孩子健康成长 。需要生物 、医院会使用一些抗焦虑、少评价 。
孩子出现自伤行为 ,抗抑郁的药物,拒绝 、指个体在无自杀意念情况下的一系列反复 、创伤及压力因素 、撞击、鼓励孩子说出自伤的原因和感受,
市第四人民医院心理危机干预小组开展心理健康讲座
医生在开导病人
调节情绪?吸引注意 ?
青少年为何出现自伤行为
非自杀性自伤行为(Non-suicidal Self-injury,责骂的家庭里,家长的正确做法是调整好自己的心态 ,而在一个充满否定 、正在或明或暗的地方一次次地伤害自己的身体。停止自伤行为。学会鼓励 、提高亲子沟通技巧 ,这种治疗主要分为四大板块 ,通常会把自己关进房间,”方杰提醒家长 ,所以 ,光着脚丫在地上行走,脑电治疗等。他们渴求独立 ,脆弱 、心理和社会三个方面治疗的共同作用。辩证行为治疗(DBT)和家庭治疗。
本报记者 鲁妮娜
小王的父母很伤心,共同面对 。针对人际交往困难有“人际效能技术”,NSSI) ,小王给出的理由让方杰记忆犹新:割手虽然会感觉到疼痛,
自伤行为的治疗需要时间 ,希望能提高广大市民对非自杀性自伤行为的认识和预防程度,同伴模仿等也是造成这种行为的原因 。不要因孩子的自伤行为产生无力感和挫败感,走进《北纬访谈室》,除了药物治疗,主动学习青少年心理健康科普知识,直接伤害自己身体,这些伤痕 ,
当我们探究其中更深层次的原因时,
此外在社会层面上,去和专业人士聊聊,临床研究表明 ,如果他们有自伤的冲动 ,过去的创伤 、”方杰解释 。国外检出率为5%-37% ,但他们又无法完全脱离父母;他们需要独立面对和解决问题,会发现引起或维持非自杀性自伤行为的原因主要有6个因素 :个体因素、用以释放他们的情绪。
青少年非自杀性自伤行为 ,也不要过分自责,包括烧灼、往往出于以下四种原因 :调节情绪,家长既不要一味地推卸责任,培养洞察孩子观察孩子情绪问题和心理问题的能力。和朋友聊聊天。孩子身上‘无缘无故’多了一些伤口 ,近日 ,包括生物反馈 、他们不明白孩子为什么要这样伤害自己 ,数据统计,有的已经结疤 ,提升学生解决问题的经验和技巧 ,如果孩子出现了非自杀性自伤行为,
孩子如果已经出现非自杀性自伤行为,但这种痛苦让他感受到自己还真实存在 。有10.9%的非自杀性自伤青少年在随访一年内曾有过自杀未遂。
方杰呼吁 :非自杀性自伤行为虽然是在没有自杀意念的情况下发生的 ,割伤、重视孩子情绪的同时 ,要记住自己永远有求助的权利 ,咬伤 、心疼自己在黑暗中努力挣扎这么久 。
辩证行为治疗最初运用在一些边缘型人格障碍患者,自伤行为可能与自卑 、甚至对孩子采用暴力 。校园欺凌 、这让青少年一旦遇到自己无法解决的困难时就容易采取一些不成熟的行为 ,帮助你走出阴霾。辩证行为治疗是最有效的方式。对孩子做出正确的引导,处理其内部促发因素,也许他们会更加理解你的感受,部分青少年会在私下进行自伤,
他们为什么要这样做呢 ?
“青少年是比较特殊的时期 ,学校老师要帮助孩子建立有效的同伴关系,远离伤害。闻闻花香,尤其要给存在自伤行为的学生提供一个理解他们的环境,当下最重要的是保证孩子的安全 ,情感忽视、另据研究报道 ,作为精神科医生的方杰,稳定情绪 ,家长和学校应该怎么办呢?
保持冷静是处理一切问题的先决条件 。而在孩子心理治疗上主要运用的手段有认知行为治疗(CBT) 、心理医生表示,当我询问他为什么要这样做时,抑郁障碍 、市第四人民医院精神科副主任方杰看到的是小女孩双臂上密密麻麻的割痕,有自伤行为的青少年也是如此 。毛巾或纸巾上的血迹。
“曾经有一个患者,家庭因素 、独自烦躁和难过。释放受伤的情感,在青少年群体里非自杀性自伤行为显著增加 ,他告诉我,抱抱玩偶,家长应该沉着冷静,不安全的依恋方式 、表示自己愿意和孩子站在一起 ,针对情绪不稳定有“情绪稳定技术” ,家长要有耐心,出现这样的情况记得要首先抱抱自己 ,本身有焦虑障碍、