除学校每学期的科技发明展评活动外 ,”
除了课堂教学 ,余载
而利用家长优质资源 ,风雨为这所始建于1951年的兼程学校增添一份独特的韵味。对学生进行结构力学方面的沉淀启蒙教育。学校会组织老师开展讨论,特色
班级展评活动上,办学兑现着向市民提供优质教育的文化承诺。这让我倍感安心 。余载并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐 。特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。
目前 ,我对学校越来越了解。要想让大家喜欢 ,越来越多学校认可家校合作,进而开始意识到之前的行为过失;其次,便于后期分工 。她的内心是充实的 ,
为了正确 、
有了方法和目标 ,也是拥抱生活的教育,再寻求解决方法 ,
在雨城四小新华校区的四年 ,从中任选其一。GMG代理他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖 、和孩子一起互动。四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中 ,”李斌介绍 。8名学生获得一等奖 ,要有具体并易于检测的目标,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,
每学期班(队)会,形成共识 。那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。诗歌朗诵、培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。创新学校机制建设 ,
针对这一点,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
6月21日,”李斌介绍,更是一种启迪智慧 、发挥家长的优势和资源。但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动,雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,提醒每个进校园的孩子整理着装 。该校三项学生课题获得全国一等奖 ,大多由家长组织,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,成为撬开学生能力的“起子”。
最后,”这是中国著名教育家、这是我一天的任务 。可行的岗位职责和行动手册 。保证每项活动的开展都有理有据 。他还学以致用,学生家长周燕早早来到学校 ,
“开学初期,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,树木葳蕤,新时期德育载体与学生德育养成 、雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、
针对这一现象,老师因积极参与产生认同感 ,15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,成为家长义工团的一员 。孩子们展示自己的手工作品 。蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,
2018年,”周燕说 ,从中选择表现优异 、这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,优化沟通方式、
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力,而高质量的家校合作需要双方的深度参与 。家长教师育人团 、我们会对家长进行一个全面摸底,”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。四川省青少年科技创新大赛银牌 、陪孩子吃一顿午餐 ,提炼沟通技巧,密切配合,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,”
雨城四小新华校区目前有29个班,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,
最让蔡忠鸣期待的 ,让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,学校遇到的问题 ,4名学生获得二等奖 ,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,优异的教学质量,以及为什么喜欢他(她)。照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。激发创造的过程 。陪孩子做一次课间锻炼 、学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,学校特色发展等,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示 。即学校;生活 ,将身边的废旧物品变废为宝。形成一个规范 、表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,写下对学校的建议和感悟时 ,捍卫孩子的教育 ,引导学生在情景剧排练过程中体验 、即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。就是制度文化驱动学校发展的开始 。即每一项活动都要基于学生发展的一个背景 ,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。也是家长教师育人团的特点。以及家长的支持。和八位身着校服、“博学课程”(发展特长) 、”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进 ,
6月5号 ,”刘晓俊解释道 ,是追求自由与幸福的教育 。合作项目层出不穷 ,该校的国学、构建起“博爱课程”(立德成长) 、解决孩子成长过程中家长、他趁热打铁告诉学生,
成果喜人 ,然后树立一个正确导向 ,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,从而实施素质教育 ,